教室环境能促进主动式学习，也可能打断主动式学习。教室空间区域安排会影响教学效果。没有一种课桌椅安排是最理想的。课桌椅可以重新排过，营造不同学习环境。
方式一：马蹄形排列法
学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的转圜空间。也可以小组为单位成为半圆形。
方式二：分组排列法
安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。
方式三：正式会议排列法
桌子是长的或圆的，最适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。如果老师座位如图一，单人课桌椅面厂商，能营造开会气氛如果老师是在中间，单人课桌椅面采购，最远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。
电动升降椅原理
线性驱动器电动推杆升降装置电动推杆升降立柱主要由电机、推杆和控制装置等机构组成的一种新型直线升降执行机构，可以实现远距离控制、集中控制。电动推杆升降立柱在一定范围行程内作往返升降运动，一般电动推杆升降立柱标准行程在100、150、200、250、300、350、400mm，单人课桌椅面，特殊行程也可根据不同应用条件要求设计定做。电动推杆可以根据不同的应用负荷而设计不同推力的电动推杆升降立柱，一般其大推力可达6000N，升降立柱在负荷后其运行速度为5mm/s，并采用四面导向结构设计和直流电动推杆驱动，使得电动推杆升降立柱具有升降平稳，静音的优点。
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