教室环境能促进主动式学习，也可能打断主动式学习。教室空间区域安排会影响教学效果。没有一种课桌椅安排是最理想的。课桌椅可以重新排过，营造不同学习环境。
方式一：马蹄形排列法
学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的转圜空间。也可以小组为单位成为半圆形。
方式二：分组排列法
安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，学生课桌椅批发价，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，学生课桌椅零售价，以免学生频频转头。
方式三：正式会议排列法
桌子是长的或圆的，最适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。如果老师座位如图一，能营造开会气氛如果老师是在中间，最远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。
那 么，有什么办法能把学生的课桌变“干净”呢？记者采访了解到，目前不少学校都在为课桌上越堆越高的书本找“出路”：有的学校在教室后面放一个柜子，学生可 把暂时不用的书本放在里面；有的学校教室小，学生课桌椅，就在楼层的走廊上摆放柜子，学生人手一柜。但是，这些柜子并非教室的“标准配置”，而是学校自己想方设法配置 的。
要让学生有张“干净”的课桌，除了扩大储物空间外，记者建议，相关管理部门应尽快开展调研，适当加大课桌椅的尺寸标准和教室面积标准，并将柜子与黑板、课桌椅一样也列为教室“标配”，毕竟，现在的“国标”已经出台十几年，而我国中小学生的平均身高、体重都增加不少。
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